1. SKIP_MENU
  2. SKIP_CONTENT
  3. SKIP_FOOTER

Κατηγορίες Προιόντων

seminaria

Εκδόσεις Γλαύκη

Ν. Φωκά 20 Χανιά, Κρήτη

Tηλ: 28210 20370, 28210 53056

Φαξ: 28210 20370

Εmail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

publications

Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι

( Κωδικός: gl10 )
Email

Περιγραφή

 Οι Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι αποτελούν την Ελληνική έκδοση του Semantic Links. Είναι μια πρώτη προσπάθεια μετάφρασης αλλά και προσαρμογής του υλικού στα Ελληνικά δεδομένα.
Τι είναι:
Είναι ένα βοηθητικό θεραπευτικό εργαλείο αλλά και ένα ανεπίσημο αξιολογητικό υλικό για τη σημασιολογία της Ελληνικής γλώσσας που μπορεί να εφαρμοστεί σε παιδιά και ενήλικες με αναπτυξιακές ή επίκτητες γλωσσικές δυσκολίες.
Ποιος το χρησιμοποιεί :
Μπορεί να χρησιμοποιηθεί από λογοθεραπευτές και εκπαιδευτικούς σε ατομικό ή σε ομαδικό πλαίσιο.
Τι περιέχει:
Είναι ιεραρχημένο σε 11 ενότητες, σταδιακά αυξανόμενων γλωσσικών απαιτήσεων. Οι εικόνες που περιέχει είναι ασπρόμαυρα σκίτσα Rebus, ρήματα και ουσιαστικά, κατάλληλα για παιδιά και ενήλικες. Περιέχει επίσης και κενούς κύκλους για φωτοτύπηση και προσαρμογή σε
ατομικό επίπεδο. Κάθε φύλλο εργασίας περιέχει μια κεντρική εικόνα περικυκλωμένη από διάφορες άλλες, και ο σκοπός είναι να αναγνωρισθεί ποια ή ποιες από τις περιφερειακές εικόνες σχετίζονται σημασιολογικά με την κεντρική. Οι περιφερειακές εικόνες αποτελούνται από: την εικόνα στόχο, τη σημασιολογικά παραπλανητική, τη φωνολογικά παραπλανητική και τη μη σχετιζόμενη.

Σκοπός των Σημασιολογικών συνδέσμων είναι:
1. Ενισχύσουν την σημασιολογική γνώση.
2. Αναπτύξουν δεσμούς μεταξύ λέξεων.
3. Προσθέσουν δεξιότητες κατηγοριοποίησης.
4. Βελτιώσουν δεξιότητες λεκτικής ανάκλησης.
5. Αναπτύξουν το λεξιλόγιο.
6. Αναπτύξουν βασική λεκτική αιτιολόγηση
Πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί:
1. Για αναγνώριση των στόχων μη λεκτικά (δηλαδή δίχως να απαιτείται
κατονομασία ή επεξήγηση).
2. Για αναγνώριση των στόχων αφού έχουν κατονομαστεί όλες οι εικόνες.
3. Για αναγνώριση των στόχων ταυτόχρονα με την επεξήγηση της
συσχέτισης μεταξύ των εικόνων.
4. Για επεξήγηση του γιατί οι παραπλανητικές εικόνες δε συνδέονται με
την κεντρική εικόνα.
5. Για να μπορεί να ενισχυθεί η συζήτηση ως προς τον τρόπο με τον οποίο
συνδέονται τα στοιχεία.